Обява за подбор на "Експерт образователни дейности"

Обява - Зона за сигурност без агресия

Презентация

Наименование на инвестицията: № BG-RRP-1.015-0419 Изграждане на училищна STEM среда в Основно училище „Отец Паисий“, гр. Асеновград

Краен получател: Основно училище „Отец Паисий“, гр. Асеновград

Обща стойност на инвестицията: 252 500.00 лв., от които 210 416.67 лв. по Механизма за възстановяване и устойчивост и 42 083.33 лв. национално финансиране

Цел на инвестицията: Осигуряване на физическата среда и техническото оборудване и обзавеждане на STEM пространства в училищното образование с оглед създаване на интегрирана учебна среда от ново поколение, която да поощри и подкрепи образователните иновации в обучението и преподаването в сферата на STEM и да се повиши интересът към науките и научните изследвания у учениците.

Срок за изпълнение на инвестицията: 10.05.2024 г. - 10.05.2026 г.

ОУ„Отец Паисий“-Асеновград е одобрено по НП “Заедно в изкуствата и в спорта”. През учебната 2025/2026 година ще бъдат реализирани занимания в различни групи както следва:
Модул 1. „Изкуства“
? Приложни изкуства
? Народни танци

Модул 2. „Спорт“
? Футбол
? Волейбол

Модул 3. „Изкуства и спорт за ученици със специални образователни потребности“ – две групи.

Заниманията с изкуства и спорт развиват ключови компетентности, необходими не само в образователния процес, но и в социален аспект.
Творческите дейности, които ще се реализират по програмата, ще допринесат за стимулиране талантите на учениците в това число и на учениците със специални образователни потребности, за повишаване на тяхната мотивация, за социализацията им, за развиване на личното творчество, на танцовото, музикалното, театралното, фотографското, филмовото и изобразителното изкуство в училището.
Заниманията със спорт изграждат качества като воля, упоритост, постоянство, отговорност, самочувствие, дисциплинираност, екипност. Физическата активност оказва силно положително въздействие и върху психичното здраве на подрастващите и на самоконтрола. Дейностите, които ще се реализират в областта на спорта, ще допринесат за физическото, емоционалното и социалното развитие на учениците, в това число и на учениците със специални образователни потребности.
Националната програма „Заедно в изкуствата и в спорта“ се реализира за поредна учебна година. Интересът към програмата е изключително голям. С всяка година се увеличава броят на учениците, групите и училищата, изпълняващи дейности по програмата.

През учебната 2024/2025 година ОУ „Отец Паисий“ Асеновград работи по следните Национални програми:

НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“

ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
Все повече изследователи, работодателски организации, синдикати, частни и държавни институции обръщат внимание на спешната необходимост от диагностика за справяне с хроничния стрес на работното място при педагогическите специалисти. Подобни съвместни инициативи подчертават необходимостта от прилагането на програми, ориентирани към намаляване на психосоциалните рискове и стреса и изграждане на устойчивост. Министерството на образованието и науката в сътрудничество със социалните партньори – синдикати и работодателски организации, ангажират вниманието и волята си за обединяване около национална програма, чрез която да реализират дейности по отношение на профилактиката, рехабилитацията и преодоляването на професионалния хроничен стрес и прекомерното натоварване, водещи до бърнаут синдром (емоционално изтощение, деперсонализация и понижена работоспособност) на педагогическите специалисти, които в изпълнение на своите задължения ежедневно се грижат за живота и благополучието на децата и учениците.

ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА
Общата цел на програмата е диагностика на бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти. Програмата обхваща цялата територия на страната. Специфичните цели на програмата са ориентирани към изграждане на компетентности за разпознаване и управление на стреса от страна на педагогическите специалисти; Осигуряване на условия за подкрепа на педагогическите специалисти, преминаващи през програми за рехабилитация. Очакваните ползи са насочени както към предоставяне на ефективни стратегии за справяне със стресорите на работното място и превенция на бърнаут синдром, така и към укрепване на здравето и благополучието; Ранно откриване на заболяване, преди пълното разгръщане на клиничната симптоматика, и насочване за ранно лечение за подобряване на прогнозата и намаляване на честотата на тежките симптоми и хронифициране на заболяването; Повишаване на грижата за качество на живот и благосъстояние. Постигането на тези цели е от решаващо значение за професионална мотивация и реализация на учителите. От уменията за изграждане на устойчивост зависи тяхното мотивиране за оставане в професията и в системата на образованието, последващо кариерно развитие и лично и семейно благоденствие. И най-сетне: усещането за щастие в личния и професионалния живот на преподавателите неминуемо рефлектира върху качеството на учебния процес и оттам – върху благосъстоянието на техните ученици.

Обхват на програмата: национален

НП „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“

С обновена стая по технологии и предприемачество вече разполага ОУ „Отец Паисий“. Финансирането за реализиране на проекта бе осигурено след успешно кандидатстване и одобрение по НП „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“, модул „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“.
Обновеният кабинет разполага с чисто ново обзавеждане, множество различни, тематични, висококачествени материали, учебни средства, пособия и консумативи, които ще бъдат използвани по различните направления в учебния процес. А в специализирания кухненски кът учениците, а и учителите, ще имат възможност да усъвършенстват вече придобитите и да овладеят нови кулинарни умения.
Вдъхновяваща образователна среда, материали и консумативи, с които учениците вече работят, е от съществено значение за превръщането на обновената стая по технологии и предприемачество в пълноценно пространство за обучение и иновации. Това не само подобрява учебния опит на учениците, но и подпомага професионалното развитие на учителите и насърчи културата на сътрудничество и креативност в рамките на училището.
Проектът за модернизиране на училището е от решаващо значение за бъдещето на ОУ „Отец Паисий“ Асеновград. Благодарение на него вече е подобрена учебната среда в още един от кабинетите на училището, насърчават се иновациите, осигурява се равен достъп до качествено образование и са поставени основите за дългосрочен успех на нашите ученици.

Повече снимки в галерията.

НП „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в системата на предучилищното и училищното образование“

ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
Дигитализацията на учебния процес е ключов елемент в развитието на модерното образование, чрез който се оптимизира процесът на обучение, повишава се неговата ефективност и се подпомага навлизането на иновации, базирани на информационните и комуникационните технологии (ИКТ).
С разрастването на технологиите учителите и образователните институции интегрират различни крайни устройства, интерактивни дисплеи и дъски, софтуерни приложения, уеб базирани платформи и други средства в учебния процес, като по този начин подобряват ефективността на преподаване. От друга страна, това позволява на учениците да имат достъп до широк спектър от образователни ресурси, които подпомагат тяхното учене и развитие.

ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА
Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 6 „Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие“ – оперативни цели „6.4. Развитие на образованието в дигитална среда и чрез дигитални ресурси“ и „6.6. Модернизиране на образователната инфраструктура към устойчиво развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030).
Обща цел: Подобряване достъпността, качеството и възможностите за обучение в системата на предучилищното и училищното образование, достъпа до съвременни ИКТ, чрез внедряване на образователни иновации и създаване на условия за устойчивото им развитие.
Дигитализацията може да предостави равен достъп до образование за всички ученици, независимо от тяхната географска локация, финансово положение или физически възможности. Интегрирането на технологии в образователния процес подпомага по-доброто адаптиране на ученическите нужди и учебния материал, като се предоставят персонализирани възможности за обучение. Използването на информационните технологии насърчава развитието на цифрови компетентности в учениците, които са от съществено значение за успешното им адаптиране към условията и изискванията на съвременното общество.
Дигиталната епоха е предпоставка за нови заплахи и рискове в онлайн пространството, затова е от съществено значение учениците, учителите и ръководните екипи на образователните институции да разполагат с необходимите компетентности и умения за защита на данните и информационните системи. Осигуряването на обучения за киберсигурност има важно значение за дигиталната грамотност и може да включва различни аспекти като разпознаване на социални инженерни атаки, сигурност на паролите, опазване на личната информация, разпознаване на заплахи и т.н.
Конкретни (специфични) цели: 1) Осигуряване на достъп до електронни образователни ресурси и съдържание, софтуер за професионално обучение и за администриране и управление на учебния процес; 2) Внедряване на модерни технологии за осигуряване на съвременна образователна среда в процеса на обучение в институциите от системата на предучилищното и училищното образование (ПУО); 3) Осигуряване на свързаност и средства за интернет на всички училища и средства за развитие, поддръжка и свързаност на опорната мрежа; Разширяване на възможностите на дата центровете на МОН за предоставяне на съвременни облачни услуги за нуждите на българското образование.
Изпълнението на специфичните цели ще допринесе за: - Разширяване на възможностите на единната опорна високоскоростна мрежа за нуждите на образованието и науката, свързваща МОН, регионалните управления на образованието и образователните институции; Цялостна интеграция с инфраструктурата на регионалните управления на образованието; - Осигуряване на високо ниво на надеждност на услугите, предоставяни от центровете за данни и услуги на МОН; - Осигуряване дейността на център за мониторинг, предоставящ възможност за наблюдение и контрол на използваните от МОН и финансираните по НП „ИКТ в системата на предучилищното и училищното образование“ проекти и приложения. В центъра за мониторинг се извършва наблюдение на различните процеси, отнасящи се до използване и работоспособност на безжичните мрежи, системите за контрол на достъпа, контрол по време на ДЗИ и др. Необходими са разходи за обезпечаване на техническа поддръжка и HelpDesk за контрол и управление на тези процеси в помощ на училищните администратори; - Осигуряване на съвременна образователна среда, която да гарантира единен подход при прилагането на ключови компетентности в сферата на формалното образование и неформалното обучение; - Разширяване на достъпа до облачни ИКТ образователни ресурси; Подпомагане системата на предучилищното образование чрез внедряване на модерни средства за обучение, предоставяне и управление на облачни услуги в хибридна среда; - Създаване на специализирана подкрепяща среда в училищата – достъпност на информацията и улесняване на комуникацията за ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия, както и достъпност на средствата за допълваща и алтернативна комуникация (ДАК), предназначени за ученици с физически увреждания и двигателни ограничения, както и за невербални ученици със специални образователни потребности; - Подпомагане обновяването на училищната ИКТ среда чрез осигуряване на интернет свързаност, закупуване на иновативен хардуер и модерно оборудване в съответствие с изработена от МОН процедура и критерии за кандидатстване, изграждане на Wi-Fi зони и др.; Осигуряване на облачни услуги (IaaS, PaaS, SaaS), софтуер за професионално обучение, софтуерни продукти за администриране и управление на учебния процес за нуждите на системата на образованието и подкрепа на съпътстващите дейности по внедряването и ползването им; - Повишаване на дигиталната грамотност по отношение на киберсигурност и безопасно използване на интернет чрез обучение в различни аспекти като разпознаване на социални инженерни атаки, сигурност на паролите, опазване на личната информация, разпознаване на заплахи и т.н.; - Подобряване на защитата на дейности от обществен интерес, свързани с обективното провеждане на Държавните зрелостни изпити и Националните външни оценявания.
Обхват на програмата: Национален обхват в сферата на институциите на предучилищното и училищното образование, регионалните управления на образованието, общини, Министерството на образованието и науката (МОН)

ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ
За всяка една от специфичните цели са дефинирани следните показатели за изпълнение, както следва: - Осигурен достъп до софтуер за администриране и управление на учебния процес на всички одобрени кандидати – 100 %;
- Брой образователни институции с осигурен софтуер за професионално обучение за 2024 г. – 60 училища;
- Брой образователни институции със закупени крайни устройства - мобилни компютри, таблети, работни станции и съвременни интерактивни дисплеи с вградени компютърни модули за обучение в класните стаи – 200; -
- Брой образователни институции с осигурени средства за интернет свързаност – 100% от кандидатствалите държавни и общински училища, ДЛЦ, ЦПЛР и ЦСОП и 28 РУО;
- Брой образователни институции с изградени/доизградени WiFi мрежи – 50. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Държавните и общинските институции в системата на предучилищното и училищното образование на бюджетна издръжка, Държавен логопедичен център (ДЛЦ), регионалните управления на образованието, общини и Министерството на образованието и науката.

ЦЕЛЕВА ГРУПА
Държавните и общинските институции в системата на предучилищното и училищното образование на бюджетна издръжка, Държавен логопедичен център (ДЛЦ), регионалните управления на образованието, общини и Министерството на образованието и науката.

НП „Квалификация на педагогическите специалисти“

ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
Един от най-важните фактори, които влияят върху устойчивото развитие на всяка държава, е качеството на образованието. Постигането на високо качество е свързано с нивото на подготовка на педагогическите специалисти, работещи в системата на предучилищното и училищното образование, нуждата от допълнителна професионална квалификация и продължаващо обучение като част от ученето през целия живот. Националната програма „Квалификация на педагогическите специалисти“ е разработена в съответствие с Приоритетна област 3 „Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030) и обхваща дейности, които са продължение на успешно реализирани мерки в националните програми до 2023 г. Програмата е структурирана в три модула, насочени съответно, Модул 1 към продължаваща квалификация, Модул 2 към придобиване на допълнителна професионална квалификация учител по учебен предмет и Модул 3, участие на педагогически специалисти в програми и обучения по международни споразумения.
Едновременно с това националната програма съответства на приоритетите на Министерството на образованието и науката за подкрепа и мотивация на новоназначени учители и директори, актуализиране на знания, умения, отношения, придобиване на нови компетентности от педагогическите специалисти за повишаване резултати на учениците, както и за повишаване качеството на образователния процес. Дейностите в програмата са разработени и осигуряват системен подход при професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти от подкрепа до развитие на компетентностите им чрез продължаващата квалификация.    
Анализите на резултатите на учениците от ДЗИ и резултатите от международното изследване PISA налагат нов фокус при повишаване квалификацията на педагогическите специалисти. Програмата поставя акцент върху проследяване на качеството на квалификационните дейности и реалната готовност на педагогическите специалисти да 2 прилагат нови и ефективни подходи за преподаване, измерване на напредъка на учениците и управление на институциите.
През 2024 г. в системата на предучилищното и училищното образование предстоят конкурси за директори на училища, за които е необходимо да бъде осигурена първоначална подкрепа чрез обучения и наставничество за по-бързо придобиване на умения и постигане на устойчивост при управлението на образователна институция. Утвърдените добри практики за провеждане на обучения за директори чрез Националния център за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти е предпоставка да бъдат реализирани модулни обучения за новоназначени учители и обучени наставници за дългосрочната им подкрепа.
Проведените изследвания, свързани с квалификацията на педагогическите специалисти, показват необходимост от по-тясна връзка на квалификационните обучения с педагогическата практика. Професионалният опит в педагогическата работа е от съществено значение за майсторство и постигане на добри резултати от образованието и обучението на децата и учениците. Програмата предоставя възможност за нова организационна форма за продължаваща квалификация – майсторски клас - в който чрез споделен доказан педагогически опит (с възможност за теоретично ръководство от преподаватели от висши училища) да се повишат педагогическите умения на педагогическите специалисти, като се формират професионални общности за споделяне и повишаване на практически компетентности и изготвяне на методически материали (ресурси). Майсторските класове могат да се водят от учители, директори, образователни експерти и др., които притежават доказан професионален опит и са припознати от своите колеги на местно и регионално ниво. 
Специализирани обучения за създаване на позитивна образователна среда, реализиране на програми за превенция и интервенция при случаи на конфликти и други кризисни ситуации в програмата са предвидени за психолози и педагогически съветници. Повишаване квалификацията на училищните психолози и педагогически съветници относно етапите на развитие на децата и тийнейджърите и съответния подход спрямо възрастта. Също важен елемент от практическата подготовка на специалистите е работата с групи и консултиране на възрастни (родители, учители).
С така описаните обучения се реализират комплексни мерки за управление, създаване на среда, споделяне на опит и обучения на учители, директори и други педагогически специалисти с цел професионално развитие и повишаване качеството на образованието. Като дейности за придобиване на компетентности относно развитие на качеството в образованите институции НП „Квалификация на педагогическите специалисти” създава условия за осъществяване на квалификационни дейности за постигане на умения в училищните екипи за развитие на качеството.

ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА
Обща цел на националната програма: Повишаване качеството на образованието чрез предоставяне на учителите, директорите и другите педагогически специалисти достъп до различни възможности, свързани с тяхното продължаващо обучение и квалификация.
Специфичните цели на националната програма са насочени към:
1. Подкрепа, мотивация и наставничество на новоназначените учители за трайно оставане в системата на образованието, развитие на техните професионални компетентности;
2. Подкрепа, мотивация и наставничество на новоназначените директори за плавен преход в новата позиция и развитие на техните лидерски компетентности;
3. Въвеждане на нови за специалистите в образователната система подходи към преподаването, развитието на ключовите компетентности, оценяването на напредъка на учениците и развитието училищната култура и общност;
4. Идентифициране на добри преподавателски или училищни практики и създаване на условия за по-широкото им приложение;
5. Апробиране на нововъведения в образователната система, които изискват допълнителното обучение/ квалификация на педагогическите специалисти;
6. Осигуряване на квалифицирани учители по учебните предмети за училища с малък брой паралелки;
7. Идентифициране и адресиране на нуждите на определени групи педагогически специалисти, които в най-голяма степен се нуждаят от форми на продължаваща или допълнителна квалификация

Обхват на програмата - национален
Националният обхват на програмата включва: дейности за подкрепа на новоназначени учители и директори; обучения за продължаваща квалификация за повишаване на компетентностите на учители, директори и други педагогически специалисти; провеждане на професионални форуми и конференции за мотивация и обмен на педагогически опит, майсторски клас, методическа подкрепа и изграждане на професионални общности; участие в учителски програми по международни споразумения, по които Република България (Министерството на образованието и науката) е страна; обучения във висши училища за учители, заети в системата на училищното образование за придобиване на допълнителна професионална квалификация „учител“ по учебен предмет, по който не са специалисти; осъществяване на мониторинг на дейностите, изследване на процесите и анализ на резултатите от дейностите по програмата.

НП „Без свободен час“, модул „Без свободен час в училище“

ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА

При отсъствие на педагогически специалисти в детската градина (ДГ), в училището и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) следва да се осигурят средства за изплащане на възнаграждения за заместващи педагогически специалисти, за да се създадат условия за пълноценно провеждане на образователния процес, включително за намаляване броя на отсъствията на децата и на учениците по неуважителни причини.
За провеждане на образователния процес в условията на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС) следва да бъде осигурено допълнително месечно възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи на провеждащите ОРЕС педагогически специалисти от домовете си.
Чрез финансирането на горепосочените възнаграждения по националната програма „Без свободен час“ се подкрепят детските градини, училищата и ЦСОП за постигане на целите на обучението, възпитанието и социализацията на децата и учениците в желаната степен.
По националната програма „Без свободен час“ за 2023 година са подкрепени, както следва: за първия период на финансиране - 860 училища и ЦСОП и 133 детски градини, а за втория период на финансиране - 400 училища и 79 детски градини.
Програмата е свързана с необходимостта от създаване на условия за непрекъснат образователен процес на децата и учениците в детските градини (ДГ), в училищата и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) при отсъствие на педагогически специалист и на условия за провеждане на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС).

ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА
Националната програма е разработена в съответствие с приоритет 3 “Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030).
Цели на програмата: - Осигуряване на непрекъснатост на педагогическо взаимодействие в училищата, ДГ и ЦСОП чрез възстановяване на средства за заплащане на реално взети учебни часове в училище и ЦСОП и астрономически часове в детската градина от педагогическите специалисти, които заместват отсъстващи от работа педагогически специалисти. - Осигуряване на условия за постигане на оптимална организация на обучението на  деца и ученици в случаите, когато педагогическите специалисти изпълняват нормата си преподавателска работа в ОРЕС от дома си.

Обхват на програмата: Национален – всички държавни и общински детски градини и училища, ЦСОП.

НП „България – образователни маршрути“

През учебната 2024/2025 г. ОУ "Отец Паисий" реализира образователна екскурзия, спечелена по Национална програма "България-образователни маршрути", модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“.
Целта на програмата е създаване на условия за надграждане на знанията и уменията на учениците, както и възможности за социализация и общуване на учениците и педагогическите специалисти извън училищната и семейната среда с цел получаване на трайно интегрирани знания, които подобряват личностното развитие.
Придобиването на знания чрез преживяване извън училището, в реална среда чрез различни образователни маршрути, които включват обекти в тематичните направления: история и археология – от древността до днес; география и икономика – от недрата на земята и минералите до икономическите предизвикателства в реалния живот; биология, биоразнообразиe и екология – в природата и живота с всичките си проявления; изкуства, архитектура и литература – пренесени от векове за векове; етнография, фолклор и занаяти – традиции, съхранили страната и влезли в голямата съкровищница на света и т.н., допринасят за личностното и гражданско развитие на учениците, за патриотичното им възпитание, както и за придобиване на трайно, интегрирано знание.
В програмата участие взеха 10 групи, съставени от ученици от 4 -тите ,6 -те класове, отборът "Млад огнеборец", както и наградени ученици в национални състезания през предходната учебна година.

На 30 и 31 октомври 2024 г., групите наши възпитаници, придружавани от 10 учители, преживяха вълнуващо и незабравимо пътуване по Образователен маршрут:

1. Национален парк - музей „Шипка“ - филм и лекция
Направление: 5.1.2 География и икономика

2. Регионален етнографски музей „Етъра“
Направление: 5.1.1 История и археология – Етнография, фолклор и занаяти

3. Музей „Дом на хумора и сатирата – Габрово – беседа
Направление: 11.4 Изкуства, архитектура и литература

4. Архитектурно-исторически резерват „Царевец“ – Велико Търново
Направление: 5.1.4. Изкуства, архитектура и литература

5. „Самоводска чаршия“– Велико Търново
Направление: 11.5. Етнография, фолклор и занаяти

6. Парк „Мини България“ – Велико Търново
Направление: 11.2. География и икономика

Повече снимки в галерията.

НП „Заедно в изкуствата и в спорта“

ГРАФИК ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ЗАНИМАНИЯ ПО НП „ЗАЕДНО В ИЗКУСТВАТА И В СПОРТА“ 2024-2025 г.

Приложни изкуства      5-7 клас     К. Арабаджийска       Сряда                16:40 ч.
Народни танци             1 клас        Б. Гърбева                Понеделник       15:00 ч.
Футбол                        3 клас        Д. Кумчев                  Вторник             15:50 ч
Хандбал                       5-7 клас     И. Канева                  Понеделник       15:50 ч

НП „Безопасност на движението по пътищата“

ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
Обучението и възпитанието по безопасност на движението по пътищата (БДП) в предучилищното и училищното образование са целенасочен, системен и непрекъснат процес за формиране и развитие на социални знания и умения, които са неделима част от цялостното образование и възпитание на децата и учениците. Изграждането на компетентности по отношение на безопасността на движението по пътищата е приоритетна тема в гражданското общество и важна задача на държавата, образователните институции и семейството.
От създаването на модул „Площадки за обучение по безопасност на движението по пътищата“ през 2020 г. до 2023 г. включително са финансирани 887 училища и 410 детски градини за приблизително 3 000 000 лв.
Осигуряването на допълнителни възможности за развитие на компетентностите в областта на пътната безопасност е от изключително значение за личностното развитие на децата и учениците като отговорни граждани на съвременното общество.
Системата на предучилищното и училищното образование в България се характеризира с 956 средищни детски градини и училища и над 90 700 пътуващи деца и ученици от 1. до 12. клас включително, които учат в различно населено място от това, в което живеят. От 2005 г. до момента Министерството на образованието и науката провежда политика за осигуряване на подходящи транспортни средства за децата в задължителна предучилищна възраст и за учениците от населени места, в които няма детска градина или училище, и в изпълнение на тази политика е закупило и прехвърлило на общини и училища над 1700 моторни превозни средства.
Ангажиментът на държавата в тази посока е от постоянен характер, тъй като нормалната амортизацията на автопарка води до непрекъснат процес на отпадане от експлоатация на моторни превозни средства и необходимост от замяната им с нови, за да се гарантира безопасността на децата и учениците. В редица региони селищната разпръснатост предполага обезпечаване на повече от една транспортна схема, а в много случаи големият брой пътуващи ученици изисква повече от един училищен автобус за една транспортна линия. В много райони липсва достатъчна конкуренция на пазара на транспортни услуги, което прави недостатъчно надежден и ефективен вариант осигуряването на училищен транспорт като външна услуга.
Освен необходимостта от регулярна подмяна на амортизираните училищни автобуси през 2 годините, в които Министерството на образованието и науката осигурява подходящи транспортни средства за децата в задължителна предучилищна възраст и за учениците от населени места, в които няма детска градина или училище, ясно се очерта необходимостта от поддържане на резерв от училищни автобуси, с който да могат спешно да бъдат решавани непредвидени ситуации, при които общините и училищата изпаднат в невъзможност да осигурят транспортирането на децата и учениците. Подобни ситуации могат да са резултат както от аварии и катастрофи на автобусите, с които се осигурява превозът на децата и учениците, така и при внезапно прекратяване на договори за транспортни услуги, като на годишна база за обезпечаване на описаните непредвидени ситуации е необходим резерв от минимум 15 автобуса.
В контекста на съвременното развитие на масовия градски и междуселищен транспорт освен досега познатите решения за осигуряване на автобуси с конвенционално задвижване от двигатели с вътрешно горене е необходимо да се апробира и възможността за включване в транспортните схеми на електрически автобуси. Те са с безспорни предимства по отношение на опазване на околната среда, икономичност и ниски експлоатационни разходи, като включването им в транспортните схеми за превоз на ученици е в съответствие с Дългосрочната стратегия за смекчаване на изменението на климата до 2050 г. на Република България, която разглежда електрификацията на транспорта като основен фактор, спомагащ декарбонизацията.
С приемането на Постановление № 356 на МС от 29.12.2023 г. за определяне на възложителите, които са задължени да възлагат обществени поръчки при спазване на изискванията на чл. 47, ал. 5 от Закона за обществените поръчки, както и на дела на чистите превозни средства спрямо общия брой превозни средства, които са предмет на доставка или се използват за извършване на услуги по чл. 47, ал. 5 от Закона за обществените поръчки, закупуването на електрически автобуси вече става задължително условие за продължаването на политиката за осигуряване на подходящи транспортни средства за децата в задължителна предучилищна възраст и за учениците от населени места, в които няма детска градина или училище.
С оглед значително по-високата единична цена на електрическите автобуси спрямо тези, задвижвани от двигатели с вътрешно горене, настоящата програма предвижда финансиране на доставката на единични бройки електрически автобуси с различен капацитет седящи места, осигуряване на съпътстваща инфраструктура за нормалното ? функциониране – зарядни станции, допълнителни външни батерии и алтернативни източници на електрическа енергия. Въвеждането в експлоатация на няколко пилотни бройки ще даде реална представа относно размера на необходимата инвестиция за въвеждане на електрифицираните моторни превозни средства в транспортните схеми за осигуряване на превоза на децата в задължителна предучилищна възраст и на учениците от населени места, в които няма детска градина или училище, която ще послужи като основа за анализите при формиране на бъдещата държавна 3 политика в сектора.

ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА
Националната програма е разработена в съответствие с приоритетните области на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030) и Секторната стратегия за безопасност на движението по пътищата (2021 – 2030) на Министерството на образованието и науката.
Обща цел: Формиране и развитие на компетентности за отговорно поведение на децата и учениците, свързани с безопасността на движението по пътищата.

Цели на програмата:
• Образование за устойчиво развитие в областта на пътната безопасност;
• Модернизиране на образователната база и инфраструктура на детските градини и училищата за обучението по безопасност на движението по пътищата;
• Превенция на рисковете за здравето и живота на децата и учениците при взаимодействието им с пътната система като участници в движението по пътищата;
• Осигуряване на подходящи транспортни средства за децата в задължителна предучилищна възраст и за учениците от населени места, в които няма детска градина или училище, и апробиране на възможността за включване в транспортните схеми за превоз на деца и ученици на електрически автобуси.

Номер и наименование на проекта: № BG-RRP-1.015-0419 Изграждане на училищна STEM среда в Основно училище „Отец Паисий“, гр. Асеновград, финансиран от Европейския съюз – NextGenerationEU.

Краен получател: Основно училище „Отец Паисий“, град Асеновград.

ОУ „Отец Паисий“ – гр. Асеновград стартира изпълнение на проект BG-RRP-1.015-0419, финансиран по Националния план за възстановяване и устойчивост, процедура за предоставяне на средства от механизма за възстановяване и устойчивост BG-RRP-1.015 – „Училищна STEM среда“.

Главна цел на проекта е: Изграждането на училищна СТЕМ среда има за цел да повиши интереса на учениците, да подобри техните постижения в областта на науките и технологиите.

Чрез извършването на строително-ремонтни дейности, които ще са последвани от закупуването на съвременно обзавежданe и високотехнологично оборудване, учениците ще имат възможността да се обучават в среда и по методи близки до реалния живот. Чрез изграждането на учебна среда от ново поколение в ОУ „Отец Паисий“ – гр. Асеновград, младите хора ще придобият нужните знания и умения, за да се реализират успешно в професиите на бъдещето.

За нашите ученици ще бъдат изградени две STEM лаборатории – по природни науки и математика и информатика, както и пет високотехнологични оборудвани свързани класни стаи (ВОСКС).

Обща стойност: 252 500,00 лв., от които 252 500,00 лв. Безвъзмездно финансиране.

Начало: 10.05.2024 г.

Край: 10.05.2026